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好习惯伴我成长_幼儿园小广播论文

导语 : 好习惯伴我成长 我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。因此,作为父母,一定要在孩子的习惯培

好习惯伴我成长

我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。因此,作为父母,一定要在孩子的习惯培养上下大功夫。培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起:

(一)生活习惯

生活是人生第一课,也是最基本的课程,生活习惯的好坏,不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯,做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,饭前便后正确洗手、早晚刷牙,饭后漱口等。玩具玩完后必须放回原处,逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁,讲卫生,有条理的好习惯。

我不小、我能行,自己的事情自己做

(1)早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被

(2)用完的用具放回原位,桌面铺位干净整洁。

(3)自己整理书包、书桌、书柜、房间。

(4)自己的小件衣服自己洗

(5)帮助妈妈学做家务事

(二)文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养,体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子,学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时,要注意培养孩子的文明举止,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁,站有站相,坐有坐相。

(三)道德习惯

养成良好的道德习惯,儿童才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则,尊敬关爱长辈,不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务,遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。

(1)诚实、守信、不说谎话,不随便拿别人的东西

(2)尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人

(3)与客人主动打招呼,多用礼貌用语

(4)遵守公共场所秩序,不大声喧哗、追逐打闹

(5)讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑

(四)学习习惯

良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响,与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好,而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。

1.提前预习的习惯

帮助学习"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习.通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法.

2.及时复习的习惯

据研究证明,人的记忆分三个阶段:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆.上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化时长时记忆.

3.主动识字的习惯

对大多数孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心.多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望.

4.经常阅读的习惯

当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等.选文的篇幅宜短小、富有童趣,让"阅读"成为"悦读".

5.口语交际的习惯

家长或老师在和孩子交流的过程中,要有"教育"的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力.

6.善于提问的习惯

学问学问,既要学,又要问.辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急.

7.规范书写的习惯

尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势,握笔姿势,另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等.因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象.

教育归根结底是培养习惯。

行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。

◆记忆习惯:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,孩子的智力,注意力是最关键的。时间明确的时候,注意力一定好。一定把学习任务和时间联系起来,培养学习习惯。

◆演讲习惯:让孩子会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。

◆读的习惯:读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话。每天读,有好处,孩子这个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过父母和老师。孩子与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中。

◆写的习惯:写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出孩子有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质。一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。

◆定计划的习惯:凡事预则立、不预则废。惰性大的孩子毛病都出在计划性不强,而优秀孩子的长处就在于明白自己想要干什么。

◆大事做不来,小事赶快做的习惯:这是非常要紧的一个习惯,大的目标够不到,赶快定小的目标。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。要让孩子永不言败。

◆适应老师的习惯:一个孩子同时面对各学科教师,长短不齐在所难免。孩子要从现在起适应不同层次的老师,长大了则要适应社会。

◆预习习惯:让孩子自己去看一看,想一想,预习预习。让孩子自己学进去,感受学习、探索的快乐、增长能力的快乐。

◆自己留作业的习惯:除了老师留的常规作业以外,孩子要有根据自己的实际情况给自己留作业的习惯。

◆错题集的习惯:每次考试之后,90多分的、50多分的、30多分的孩子,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30分,下次40分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多孩子公认的好习惯。

◆出考试题的习惯:孩子应该觉得考试不神秘,高年级的孩子应该会出高考试题,初中的孩子会出中考试题。

◆筛选资料、总结的习惯:孩子要会根据自己实际,选择学习资料。

(五)思维习惯

良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题,有助于孩子能力的锻炼,知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如:感觉接触了解新鲜事物,善于观察,勤于动脑,遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。

(六)劳动习惯

培养孩子爱惜劳动成果,孩子劳动不是为了创造物质和精神财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做,自己穿脱衣服、学着铺床叠被等,另外帮父母干些家务活,如:帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

值得注意的是,在培养孩子各种良好习惯的同时,父母首先要转变自己的观念,增长培养意识,提高自身素质,以身作则。在进行培养时还要注意方式方法,坚持不懈,严格要求。总而言之,播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。

好习惯伴我成长

求一篇以“文”为话题的作文

一使用整句汉语的句式多种多样,唯整句最容易受到读者青睐。何谓整句?整句是相对于散句而言的,即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美,节奏形式上的整齐美,同时也使内容更丰富,意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式,而重在内容的深刻含蓄。例如: ②蜂采的是花,酿的是蜜;蚕吃的是桑,吐的是丝;牛吃的是草,挤出的是奶。作为万物之灵的人,学习了科学知识,就不该只是重复前人的智慧,而应该有所创造。(如果一段话只使用排比修辞,难免显得呆板,表意不够深刻。而本段由于先列举了两个实际生活中不容置疑的常理,就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中,以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果) ③怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤,依旧遗憾;见了大漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。(以设问开头总领全文,接着以排比、顶真修辞回答“喜欢出发”的原因,语势通畅,层层推进,从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫) 在考场作文中,若能集中笔墨,运用整句形式写一个开头或结尾,定能点亮全篇的“文采”,那么,摘取发展等级的最高分也并非难事了。 二、镶嵌名句 恰当地引用名言警句,能丰富文章的语言,增强文章的表达效果,文章不可能字字珠玑,而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如: ①我会选择放弃,寻一个更适合的目标,既然找不到“花柳繁华地,温柔富贵乡”,何不寻一方“明月松间照,清泉石上流”的净土?既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景,何不煮一壶菊花酒,邀疏星共饮? ②我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽然“人比黄花瘦”,也高歌“不肯过江东”的项羽;我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼,虽渴望“雄姿英发”的伟业,但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐;我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅,虽“横眉冷对千夫指”,但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。 ③选择博爱,就是选择对情感的珍视。人生一路,处处关情。亲情、友情、爱情,无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。 以上三个选自高考优秀作文中的片段不约而同地撷取了古诗名句,在表达上取得了事半功倍的效果,同时也向评卷老师展示了自己的文化底蕴。如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠,那么恰当的名言警句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。在考场之上,胸中积累了丰富的古诗名句的考生何妨凭此一展才情呢! 三、化虚为实。 化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象,可知、可感。例如: ①幸福是什么?幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风。是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧,是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。 ②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 ③潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众,追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒。 以上语段中的“幸福”、“友情”“潇洒”都是抽象名词,如果单纯阐释概念,很难让读者产生共鸣,而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释,便轻而易举地唤起了读者的感性体验,并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强……不是都可以写得生动传神,形象感人吗?四、巧于化用。 中国文化源远流长,留下了众多名言佳句。诗词歌赋、电影电视、歌曲广告,许多句子耳熟能详。如果对名句进行改造化用,旧瓶装新酒,作文中若能信手拈来,嵌入自己的文章中,往往会取得化腐朽为神奇的理想效果。 ①有学生讽刺当今某些不正常的现象,把《陋室铭》第一句改为“分不在高,有权就性;才不在多,有钱就灵。” ②一个准备高考的学生,一个学期要做11.35公斤的考卷,于是只能在课堂上想想带张软盘去冲浪。 ③ “克隆绵羊,没爹没娘。名人出书,一塌糊涂。告诉大家一个秘密:某某居然克隆家长签字哎!“小广播”大声宣布着。” ④真的猛士,敢于直面凄惨的分数,敢于正视严厉的批评。 ⑤血可流,头可断。发型千万不能乱。 以上文句于机智幽默中透出一丝“叛逆”,却又洋溢着校园生活的青春气息,庄谐之间,个性尽显,读来让人忍俊不禁。考试中如果能打破死板乏味的语言套路,以独创的词语、句式把文章写得绚丽生辉,自然会受到好评。 ⑥打开月饼盒一看,……有一种“七星伴月”的月饼盒,孤零零一只月饼,四周是七瓶迷你洋酒,真是“厂家之意不在饼,而在酒也”,用心可谓良苦。--《中学语文教学》1998.2(化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒”,对厂家的良苦用心进行了暴光,讽喻之中显幽默,易于为人接受) ⑦韩寒的“边路突破”,并且取得阶段性成果,是否可以看作是对“创新”的一种个人化诠释呢?--《江苏教育研究》2001.4(其中的“边路突破”一词本是足球比赛的术语,此处“突破”属其常用义,很贴切地写出了韩寒取得成功的“另类”路子) 五、改变词性。 切合语境特点,以词性的临时变化来求得表意的生动深刻,也是增强语言表现力的重要一招。例如: ①雨有一种神奇:它能弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆,当然,有时也能瓢泼成一种灾难。 ②月色便朦胧在这水气里。 ③“七色花”,很诗意的一个幼儿园名,也很女性。 ①中加点的词语都属于不及物动词,后边本不可以带宾语,而在这里,作者临时将它们活用成及物动词,在它们的后边分别加上了宾语,便形象生动地突出了“雨”的神奇。②形容词“朦胧”一经动词化,便平添了一种生动活泼的情趣,使人如临月色与水气交融、氤氲缭绕之境,如改为“月色在这水气里显得很朦胧”的正常叙述,便会让人觉得板滞乏味、情趣全无了。③属名词转为形容词。“女性”一词已由指称意义转为性质意义,表达了丰富的内涵:温柔、美丽、娇弱、纤细、雅致。 别林斯基认为,文章内容再好,如果没有文采,“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人,可以对她敬仰,但要喜欢她是不可能的。”何况,考场作文由于篇幅所限,与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷,不如在文章的“外衣”--语言上精心包装。

好习惯伴我成长

求校园广播稿,要关于夏天的,优美一点的

在那年并不燥热的夏天,我们给人生划上了一个分号。

--题记

前记:从来不拘写作风格的我,想到哪就写到哪好了,总算在一年之后,有了重新让文字鲜活起来的机会……

长大以后 现在的我 常常会寂寞

随着身边一个一个朋友无论以什么样的方式渡过了十八岁生日,随着成人仪式上一幕幕煽情的话语和画面,我们被赋予了"长大"这个幽深而明朗的词汇。

我们能够看到成长的记忆就是一张张有着阳光般灿烂笑容的照片,与没有一丝隐瞒的日记。翻看它们时,以一种怀念的姿势享受自己还并不十分充实的过去,在精神的河流上远远地回顾上游的经历,然而在阒静中冥想时,总觉得一股寂寞的空气慢慢浮上来,所有的事迹都显得苍茫而模糊。在这份寂寞的气氛中,成长,长大这类词汇悄然而至。

偶尔缱绻 星星闪烁 剩最亮一颗

曾经做过一个测试,在深蓝神秘的背景下,输入一些人的名字,然后系统自动编排成一段文字。我看到,最先输入异性名字是你最爱的人,第二输入的异性名字是你的知己,第三输入的异性名字是关心你的人。第一输入的同性朋友是最体贴的人;第二输入的同性朋友是最了解你的人;在一首你最喜欢的歌中,一段段美好被诠释的让人心动。

最亮的那颗星星,也许只是自己罢了吧~这个世界上,父母不能陪你走到最后,你亦不能与父母的童年同行;朋友也总是来来往往,急急匆匆;甚至是恋人,也不过只能陪你安享一段人生。那颗最亮的、一直都在的星星,也许会很孤独,但它不寂寞。蓝天中太阳西下月亮又会升起,旁边的星星偶尔闪烁也有缱绻。

这就是长大吧。一步步前进,从不停滞不前的生命。

往事如风 划过夜空 你的歌

往事的风很细,让人在忙碌中忽视它的存在;

往事的风很美,让人在夕阳中沐浴它的浮动;

往事的风很柔,让人在耳畔旁悄悄听它歌唱;

往事的风很杂,让人在想缕清头绪却又无为;

怀念往事并不是留恋,它是在一段时间的中间,偶尔对以往的回顾;就像一片叶子,永远离不开与阳光的厮守;就像一叶小舟,永远离不开与湖水的相依。那片段的事迹,只是被镶嵌了时光的最深最美的地方,在你累的时候熠熠生光,带给你继续下去的勇气和动力。

跳动音符 熟悉旋律 谁来和

熟悉的旋律像是铆合一般,和你内心的一种感觉暗暗相合。我也开始明白为什么我喜欢把自己喜欢的歌曲删掉,像它从来不在我手机一样;为什么我会听许多许多班得瑞和克莱德曼,而不乐意被问,最近的超女和快男你有看吗?喜欢哪个?

删掉喜欢的歌,是因为不想被别人听到后自顾自的哼唱,我宁愿享有独自听它的那份美好的感觉,而再被反复模仿哼唱,不过是在破坏内心的一点平静和沉淀罢了。我曾没有犹豫的删去了,删去了《那年夏天》……

又记:下面一段用来记录一些片段,为了记忆的铭记

长大以后 现在的我 忘记了快乐

现在的我,脚步匆匆而目光闪亮,却没有了最初的那份潇洒。

高二由于客观因素所不能弥补的遗憾,为高三带来了高强度的学习。就在这样一点点无奈中,失去了曾经拥有的快乐。

可我何尝不记得,在黄亮的路灯下跳皮筋的经历;在一片片吵闹中躲迷藏的欣喜……那还是在小学

我又何尝不记得,在一个个夏日的空气中,与知己在大树下安静的背书;在一个幽黑而又月圆的晚上,与朋友们爬过窗户、爬过楼边扶梯、爬上教学楼顶的愉快;第一次转学的渴望与忧虑;在一次次坚定中轮滑的突破;在再次转学渡了一年的快乐……那还是在初中

我又何尝不记得,高一时候所有的欣喜与淡淡的哀伤……那是在高中第一年

然而高中第二年像一个巨大的漩涡,伴随着听不懂化学课的恐惧与频繁而至的荨麻疹,我被甩到了快乐的边缘,只看到星星点点的亮光。

高三刚来临的时候,徒增些许迷茫;越来越来自己沉默,对于朋友的不解和迷茫,有些玻璃做的,碰不得的,碎了也便碎了。仍然想起汪国真的《承诺》"机会,凭自己争取/命运,靠自己把握/生命是自己的画板,为什么要依赖别人着色?"

面对颇有些像浩的庄子延,我亦是无语。

浩在我的初中出现,又在我的初中消失;在那个通讯不发达,甚至连电话都不普及的当时,没有留下联系方式也是正常的。然而,我不知道,在我看桌子上一大一小天蓝色的海豚时,在我抚摸已经有些脱落的漂亮的贝壳时,浩会不会感应到呢?我只是想对他说,如果我开的所有玩笑能让你不要忘记我,那我就不后悔那时做的一切欺负你的事情,那些恶作剧……包括害得你被老班揍那不小的玩笑。

延呢,你们好像有相似~男生独有一丝多愁善感。

高一时的初识,却仿佛旧交。似是早就相熟的自然。你总是在问我的童年为什么那么像梦一样美好,过去像童话一样让人憧憬。那么,你说呢,你现在明白了么,回忆永远有着优美动人的形态,令人复述往事的时候,不知不觉沦到一种经过臆想和虚荣的修复之后变的接近完美的幻象中去。而你,当你若干年后看到我有在把你也写入我的童话,你就会明白,经历的时候永远感觉不到美好,唯有失去,才令人眷恋。高三的斗嘴亦是我觉得有意思的过去,你其实没有那么纠结,没有那么内向,你在的地方,总是让别人感觉到一身暖暖的阳光。

人来人去 留在身边 的朋友不多

人来人去,来往匆匆,两次转学是我在十八岁前经历的大事情。夏天的阳光亮到刺眼,挥手而去的洁白也在阳光中变的仓皇。

即将踏上大学的道路,留在身边的朋友,留在,留在哪里了呢……

那些信誓旦旦的梦想,就这般被现实冲击到支离破碎。

茜,我们住的那么近,应该是可以一直留在这里的吧?我想坚定的相信,可又被经历提醒,于是不那么自信了起来。

你说,当我们再次用菜汤和好饭,在墨绿色的草丛中一处凹下去的罅隙蹲下,放上饭盒,呼唤流浪猫们的时候,它们会不会出来呢?会不会还是闭上警惕的双眼,在夏日的阳光下,与我们悠闲的相处而不是独自躲在草丛里默默舔舐自己的伤口呢?

人来人去,茜,你会像他们一样吗?

那些天真 纯纯的笑 哪去了

哪里去了,那些天真和纯纯的笑容……

即使在长大,也还没有到达一个足够承受现实的年龄。想到停机,但是不能。我没有权力去拒绝。

面对面的交谈让人了解对方的面部表情,可仍然无法知晓内心之所触。所以,怎么交谈又有什么不同,更况且,如果我有着善辩的言辞,就不会有这样难缠的文字从我笔端流出……总是这样的,上帝是公平的,给你巧舌的同时亦会收走你流动的文字。

向左,向右,仍然向左,仍然向右……

不过对心的信任与托付,我们如何能够消受。

等到我们都成熟到可以承受一切爱与恨,情与仇,简单与繁杂,无聊和平庸,苦痛和哀伤的时候,我们就会自嘲彼时的幼稚,就会向往那时天真、纯纯的笑。让它保持下去,又有何妨呢。

洁白翅膀 美丽天使 不见了

那个稍稍有点燥热的夏天,在海边我们三个尽享快乐的诺言。

艳、瑞,你们像飞来的一样,来的时候有着洁白翅膀的天使。

我亦因自己而骄傲,和你们在一起,像飞翔一样快乐。我们有过那么青葱的岁月,彼此信任,在被阳光晒热的柏油马路上奔跑,哪怕摔到了,也不在乎。

是我的不对,没有意识到艳是我的朋友,瑞是我的朋友,但并不意味着我们都可以愉快的在一起。

就如此,天使的翅膀染上了尘世的灰土,无法像从前那样轻盈。

然而,我却一次次梦到,我们快乐,就像当初一样。

曾经以为 世界很美 没人流眼泪

第一次送别人而不是被别人送是在一个燥热的七月,那个曾经以为会在记忆中刻下无法磨灭的印记的背影,如今却已经漫涣而去。如他说,伴着青春的尾声,唯有天边的断鸿的孤影沉入暮色,以及不知何处升起伤心的鹤唳。

看夜风吹过窗台,也许也许,世界并不如我们想象的那么美好,没人流眼泪;也不像我们想象的那么糟糕,更何况,不是所有悲伤的人全部选择哭泣,也不是所有哭泣的人全部悲伤。

那样的话,有离别不必流下眼泪;有挫折不必流下眼泪;有难过不必流下眼泪;有快乐不必流下眼泪……我并不是一个常常哭的孩子。

郑的坚强和再起亦让我感觉到力量。想的越多,有可能带你到了一种难以摆脱的心理绝境,反而不知道怎样把简单的生活过的美好了。有着桀骜性格的郑,或许是上天对我的恩赐。你看,我的世界依然很美,上天也会这么眷顾我,这些文字,否则也许会变得与高考作文一般的八股。

吹熄蜡烛 许的心愿 全都会实现

相信吗,树一定是有感情的,不然它为何夏日如此摇曳着给人力量。你要相信,也一定要相信,雯,我怎么可以忘记……

相信天道酬勤,相信昙花开放,相信一切美好的事情,许下你我不相忘的心愿,相信一定会实现。

你活泼的笔触像是带给我最好的欣喜,那段灰暗的时光,是你用笔,用情,用心,带我回到一份美好流连之中,忍俊不禁。

仍记得在柳树下的细细碎碎的话语,柳树是否亦在留我们,留我们在一段美好的青春旅途……

原来的我 怀念从前 是因为太留恋

留恋那镶嵌在记忆深处的简单快乐,留恋所有陪我渡过病痛的毛绒玩具,留恋曾一同走过的朋友及老师,留恋一段段已经飘然而逝的片段和对话……

怀念是一种姿态,在俯首缅怀那可堪回首的往事时,外面的阳光,透过青翠的叶片,又照了进来……

璟已经多久没有做诗给我看了,瑛已经多久没有拿着自写小说让我读了,鹏有多久没有狡黠地邀我去看恐怖的东西了;强有多久没有想起那夏日的阳光了;浩有多久没有为我的恶作剧无奈了;哲有多久没有好好编一个程序了;艳有多久没有把学校的桌子布置成温馨的模样了;雯有多久没有与我站在外面淋雨了;乐有多久没有跟我在下着大雪的夜出来闲逛和翻墙了;帅有多久没有跟我再打一遍所有游戏了;婧有多久没有在冬天再去露天的游泳池从上面跳下去了;瑞有多久没有想起球球了;潇有多久没有在黄亮的灯光下跳皮筋了;晶有多久没有抄下一个个谜让我们猜了;圆有多久没有再提起阿夹了;茜有多久没有在校园闲逛和猫共度了;晨有多久没有重新尝试解开心中的芥蒂了;武有多久没有露出开心的笑容了;延有多久没有享受生活简单的快乐了;郑有多久没有让自己思想驰骋于笔端了;庞有多久没有感受到单纯的笑容了;多久多久……这么写下去怕是写不完的……

我甚至能想起一些一些简单而难以忘怀的情节。怀念从前,是因为太留恋,虽然明白与其瞻仰自己辉煌的过去,留恋自己美好的往事,不如继续抬头前行,然而,怀念,早已迷离、流转成一种美好的习惯。

懵懂的岁月中 这首灿烂 简单的笑靥 DC

懵懂的岁月中,我们放肆地挥洒着青春,不在乎它最终会指向一个怎样的结局。

DC在五线谱中是重复、返到上段再弹一遍的意思。然而生活并不是乐谱,可以随意添加反复记号,让最美好的一段旋律永恒。

再记: 那年夏天并不专指哪一年的夏天,而是因为,所有转折,均出现在夏天,一年又一年的夏天。

我愿相信 时间倒退 记忆的最美

合起双手 闭上双眼 再许下心愿

在某一天 回到从前 让他们都出现 让他们没改变

让时钟停在那年的夏天

让时钟停在那年的夏天

后记:把《那年夏天》的歌词当作一个个小标题,记录成一篇长长的回忆录,并不是突然的想法。十八岁末,我把它当作自己的礼物,在第一个人生的阶段,让自己小憩片刻,便继续上路。

PS 最后一段歌词的感触以后或许会补上,也或许不再,连接起来,它完整表达了我的心声。

再次感谢陪伴我左右的所有人,感谢你们让我拥有完满的人生!

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