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浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏_幼儿园戏剧

导语 : 浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏 我著名幼教育专家陈鹤琴提:孩性游戏命幼期恰恰孩游戏游戏孩重要性容忽视 表演游戏[1]幼童故事等幼文作品主要内容自编或即兴创作经验内容通扮

浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏

我著名幼教育专家陈鹤琴提:孩性游戏命幼期恰恰孩游戏游戏孩重要性容忽视 表演游戏[1]幼童故事等幼文作品主要内容自编或即兴创作经验内容通扮演角色运用作、语言表情再现文艺作品或内容种创造性意愿游戏者曾幼园表演游戏展现状进行调查研究结发现幼园实施表演游戏存几面问题[2]:刀切现象较严重幼照搬文作品内容表演游戏故事理解与记忆工具故事教附属品二教师表演游戏理解够深刻数教师表演游戏与歌舞表演、戏剧表演、角色游戏等混谈导致教师表演游戏内容扩或转移三教师强调表演游戏内容形象性忽略表演游戏游戏属性四表演游戏内容选择数教师幼园所订阅语言教材文作品或教师选择、改编文作品主要源少让幼根据自经验进行创编故事作表演游戏材料五教师干预幼游戏化幼能跟着教师统指挥进行表演游戏由见幼园实施表演游戏存述问题主要原于教师忽视幼理发展特点根据自设想(臆断)实施教本文试图新视角结合作者园实践经验所借表演游戏《三猪》例初步探讨展表演游戏效途径 、确定效表演游戏内容 1、幼熟悉、喜选择表演游戏内容基本条件 娃娃班我曾展乐乐堂推荐《三猪》其推荐故事我班幼该故事较熟悉且每聆听程许幼模仿其角色语句作该故事深受幼喜选择幼喜故事内容才能充调幼参与积极性;选择幼喜故事角色才能吸引幼让幼能富创造性表演故事情节抒发自情给幼积极、愉快体验 2、故事内涵丰富助于幼形良性品质选择表演游戏内容重要依据 表演《三猪》幼模仿作品每角色语言作表现性格特征:扮演猪、二猪幼表现图省事、懒惰性品质;扮演猪幼则体验其积极、勇敢品质;扮演灰狼幼则尽力表现其狡猾、贪婪特性通故事幼体验角色同性格特征初步树立自非观及良性品质 3、故事情节具足够灵性让幼进行创造空间助于发展幼想象力选择表演游戏内容必要条件 展表演游戏程幼想象程幼所扮演角色假情真手道具假却作真物待种假真依靠想象进行表演《三猪》程幼根据自理解举止神态表现猪二猪懒惰、猪勤劳及灰狼凶狠;幼适增减、情节及角色想尽办通寻找替代物或使用作完善表演故事所需道具或情节切都让幼想象力充发挥 二、创设效表演游戏环境 1、引导幼参与游戏场、情景创设 根据幼龄特点、兴趣需要创设意境、丰富游戏环境使幼产遐想萌发参与游戏愿望环境创设布置材料投放师共同商议形式按游戏需要摆放场景、道具组织幼设置场走走、看看游戏结束让幼起协助整理游戏场、道具使幼环境创设主:表演游戏《三猪》教师提:想想猪、二猪猪能哪遇见背稻草、背木、背砖幼说田边幼说森林幼说池塘边……教师请各组幼确定设想创设同游戏场景于室现田野、森林、池塘等同游戏场景同游戏场、情景创设教师应重视与幼共同创设平等、谐、温馨精神环境让幼没压力、宽松环境情愉悦游戏 2、鼓励幼参与游戏道具设计与准备 道具表演游戏必少物质材料能吸引、激发幼参与游戏愿望与兴趣提示幼定游戏情景进行表演游戏启发幼自手运用半品材料或废旧材料加工制作道具幼主体性发挥良机我尝试让幼根据表演作品确定需要哪些道具些道具应该解决等系列问题并注意引导幼通手脑起制作游戏所需要道具让幼参与道具设计与准备使幼充体自游戏主受游戏快乐:《三猪》表演前教师讲完故事组织幼组讨论:除饰外需要些道具幼说:要口锅装灰狼幼说:要三门铃灰狼敲门按门铃幼说:要扇灰狼边吹边用扇扇……幼发言禁令我赞叹提些道具师都没想:门铃、扇些道具表演确实能起定促进作用接着教师请幼组组带领组准备游戏所需道具幼积极主投入准备颇丰富:用胶粒、插塑拼插门铃;用型积木或纸箱搭锅;娃娃家找扇……幼准备道具更切合水平适合表演使用且能断深化游戏内容锻炼幼独立性自信发挥幼创造性 三、握效指导机 皮亚杰说:每早教幼种能自发现东西抑制发现机抑制完全理解教师指导要握机要幼失败急于求表演《三猪》程幼第用种材料制作道具原定用做木房纸箱加工幼割块块碎纸板没孩达预期目看似功情况结束幼仍提要用纸箱做房纸箱能乱割否则站住没用说明幼自亲身尝试发现问题获经验比教师说教印象更深刻我必须认识幼发展期程经验积累程效指导机应存于整发展程幼遇挫折或困难获功体验表达或与家享受 四、使用效指导式 教师指导应借助规则幼进行控制应通幼关、支持、帮助实现通实践我认指导策略效良: 1、表演注意发挥幼主体性自主权应交给幼充发挥讨论表演游戏作用 表演游戏幼充肯定自我、表现自我种游戏形式应幼自由游戏幼表演游戏通教师言传身教教应幼自通讨论、互相观摩、评议、采纳建议达表演游戏《三猪》例故事猪重要角色我先组织家起讨论猪角色家都说猪勤劳、智慧其片段猪盖砖房教师弹奏《加油干》音乐让家尝试猪盖房孩台表演我家讨论表演要表现猪努力、勤劳、块块搭砖、擦汗等情节所表演孩都基础同加入自元素充发挥自主性 2、注重平等合作师关系用商谈式指导 整教师指挥者、导演者姿态现应与幼平等相处幼表现自预想要催促幼应缓缓、放放要沉住气放要味按计划走用商谈口吻与幼商量表演表演《三猪》程现问题:朋友愿意演灰狼问其原答曰灰狼太坏我才坏呢除都愿意演灰狼面情况我没强制要求没问题听任表演游戏停组织孩讨论:想演谁孩热烈说我想演猪妈妈管猪;说我想演猪勇敢、聪明勤劳;说我想演颈鹿乐于帮助别……没说喜欢演灰狼听家讨论我提问题:都想演灰狼我故事主角都没游戏没办展办呢孩听都说我适问:演灰狼我真实坏呀孩异口同声说呀像我看电影电视演员演角色坏现实并故事坏呀表演像才能让我知道我周围许坏我要保护自要坏朋友说我看电视演员演坏演警察我接着说:呀演员能演角色管角色要演像演员想想演员呀想孩响亮答我朋友举手说:师我想演灰狼我高兴说:我相信定演员于我表演顺利展采用商谈式口吻与幼共同讨论指定幼表演幼演起更全投入 3、表演游戏应注重幼同伴间互习 表演同伴间互影响幼习说非重要讨论、制作道具表演发量形式幼伙伴间互仅益于幼社性发展且助于幼表演技能提高其面发展表演《三猪》整程我尝试让表演切事务由孩自负责我按电影表演让孩几组:演员组、道具组、合唱组、导演等每表演导演安排条紊进行表演演员似乎听导演配指导道具组员认真负责表演演员提供场景变化布置使表演顺利进行合唱团声情并茂演唱表演起气氛渲染使表演游戏变更愉快切都帮助幼受合作快乐 4、展程应充肯定幼创造力 随着表演向前推进孩创造力充挖掘例:三猪何获盖房材料孩创编农夫、伐木工、建筑工三角色;孩提让猪独自盖房太辛苦请其物帮忙于产颈鹿、狗熊、鹰、象等角色;猪盖完房孩自编房盖我要住进渡语句让表演看起更顺畅;表演故事结尾灰狼掉进热水锅情节表演三猪孩自发手拉手围圆圈并蹲让热水锅看起更逼真更易于让表演灰狼幼掉入切都展现孩惊想象力创造能力同教师适肯定让孩热情高涨更乐于表演 总我要改变往旧观念尽量避免教师干预

浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏

幼儿园戏剧课程毛毛虫变蝴蝶剧本展示

我有一个幼儿园活动课件:毛毛虫变蝴蝶

活动目标 1.通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2.尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

活动准备 1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

3、音乐及春天背景图一幅

活动过程 一、以游戏的引入活动。

1、教师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?(最先完成的一组坐好之后举手。)

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(小结:蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。)

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(允许幼儿讨论)

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件)

(1)分步观察:

1、卵:这是什么?它们长得怎么样?(卵,长得都不一样)

2、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

3、 蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)

小结:谁能给我们完整介绍一下:蝴蝶是从哪里来的?(卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶)

(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

三、观察记录,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

四、角色游戏

1、老师播放音乐,请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。(可以选择做毛毛虫或者蝴蝶)

2、结束:我们飞到草地上去玩吧!

浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏

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